Presentación de resultados

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Después de aplicar los instrumentos en los diferentes jardines, comparamos la información obtenida en las entrevistas y nos percatamos que las maestras trabajan principalmente las expresiones plásticas y orales, dejando aun lado las  expresiones corporales, mediante las cuales los alumnos también expresan sus emociones, y aun así ellas contribuyen a su creatividad y desenvolvimiento.

Como primer categoría establecida están los tipos de expresiones, con sus respectivas subcategorías; Plásticas / orales, mímicas. En las que las educadoras, los hacen ver como de manera tan sencilla se pueden comunicar con los demás y transmitir sus emociones. La categoría “tipos de expresiones” surge como rama principal para ésta investigación, ya que es el fomento del arte quien  contribuye a estas, teóricamente teníamos divididas las categorías en Orales, corporales y plásticas, pero con base en la información obtenida de las informantes, ellas trabajan primordialmente las expresiones plásticas y orales que relacionan con la mímica en algunas ocasiones, por ende como subcategorías están  “Plásticas / orales, mímicas”.

Seguido está el Impacto del arte como segunda  categoría que surge ante la pregunta sobre los aportes que tienen las artes en el preescolar, y ésta categoría abarca las emociones y el desarrollo personal; es aquí donde las docentes comentan cómo es que les permiten conocer a ellos mismos sus emociones y el sentir de sus compañeros, es muy importante que se desenvuelvan uno a uno, pero más importante es conocer el sentir de otra persona, muchos niños suelen ser extrovertidos, pero otros son muy tímidos y de alguna manera escucharse, verse, mutuamente los ayuda a aprender unos de los otros. Finalmente la categoría de estrategias que emplean  las educadoras para favorecer el manejo de expresiones en los niños preescolares, Como subcategoría están los juegos o actividades organizadas y la pintura y actividades físicas, donde mencionan cómo es importante guiarlos en un inicio en la implementación de nuevos instrumentos en el caso del dibujo y la pintura pero a su libre selección de colores y utensilios a utilizar. Dichas estrategias son mencionadas en las entrevistas a informantes.

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 Discusión de resultados

 

Como ya fue mencionado, el fomento de las artes, para favorecer  el manejo de expresiones en los niños preescolares resultan ser muy importante, ya que los ayuda a desenvolverse personalmente, a estimular su creatividad, sensibilidad, espontaneidad e imaginación, para expresar lo que piensan y sienten por medio de las artes visuales, la danza, la música o el teatro. Es importante los niños se expresen de la manera que les resulte más cómoda para conocer sus emociones y tener más confianza en ellos mismos así como se deben favorecer situaciones que impliquen la comunicación de sentimientos y pensamientos. La confianza fomentará su participación y así les será más fácil involucrarse con sus compañeros. De la gran variedad de estrategias que practican en las escuelas todas favorecen la comunicación y se implica una interpretación y representación para más de un alumno. Aunque en muchas ocasiones las educadoras no muestran mucho interés para fomentar las artes en el aula ya que tienen algún otro docente que imparte Artes. En cambio es de vital importancia que los docentes trabajen en equipo y ambos conozcan el desarrollo cognitivo y emocional de los niños.